ELS MICROAMBIENTS I LES DONES IMPORTANTS

Amb motiu de la celebració del Dia de la Dona el 8 de març, hem volgut presentar algunes de les dones que han fet accions importants per la nostra societat, a nivell cultural, arquitectònic o mediambiental i hem inclós unes propostes d'activitat referents a elles en els diferents microambients que tenim a l'aula.

El primer dia de la setmana es va presentar a na Frida Kahlo, una pintora mexicana que feia autoretrats. Varem parlar del que era un autoretrat i a l'espai d'ART hi hem tingut la proposta de reproduir un dels quadres de na Frida Kahlo, on havien de dibuixar en una silueta feta les parts de la cara i aferrar paper crespé arruat de manera que semblessin les flors que na Frida duia als cabells.

El segon dia de microambients, es va presentar a na Gloria Fuertes, una escriptora que va fer contes i poemes pels nens i nenes, va ser de les primeres escriptores que escrivia pensant en ells. A més de dedicar diferents moments d'aquestes dues setmanes a llegir poemes seus, a l'espai de MEDIATECA hem tingut l'oportunitat d'escoltar i veure en l'ordinador com na Beatriz Montero recita poemes de na Gloria Fuertes, i de fer el dibuix d'un gat gràcies al poema de Cómo se dibuja un gato.

Un altre dia vam mostrar diferents edificis fets per dones. Aquestes fotografies dels edificis les hem tingut a l'espai de CONSTRUCCIONS  perquè Els amics i amigues les puguèssin reproduir.

Son moments que aprofitem per mesurar cercant, per exemple, una torre tan alta com jo:

I la darrera proposta que es va presentar està dedicada a na Rachel Carson, una dona biòloga que va demostrar la importància de tenir cura del media ambient. La proposta inspirada en na Rachel Carson l'hem tingut a l'espai SENSORIAL I D'EXPERIMENTACIÓ. En aquesta activitat Els amics i amigues han hagut de salvar els peixos que hi havia en una tina amb aigua, la qual simulava la mar, treguent fora d'aquesta les coses que embruten la mar (ampolles, garrafes, tetabricks de suc, pots de iogurt,...). Per fer-ho havien de pescar amb una canya imantada, treguent la brutor de la mar i tornant a aquesta els peixos que havien pescat. A més d'aquesta activitat, hem vist un vídeo de Los Lunnis de leyenda on s'explica la història de na Rachel Carson. 

Però això no queda aquí ja que al llarg del curs anem fent petits homenatges a diferents dones artistes, científiques, esportistes,... que han fet o fan accions importants per a la societat. 

LA GUINEU FA AMICS

 Avui a classe hem contant el conte de La guineu fa amics. En aquest conte, una petita guineu està avorrida i pensa que necessita un amic, agafa la seva xarxa i quan li diu a la seva mare que s'en va a caçar amics, aquesta li diu que els amics no es cacen sinò que es fan. Així que la guineu agafa un parell de branques, una poma i unes nous per crear un amic... Què passa llavors? Aquesta figura que ha creat serà el seu amic?

Podeu veure el contacontes si pitjau en aquesta imatge del conte i després llegir la transcripció de la conversa amb les reflexions que hem tingut a classe sobre fer amics i l'amistat.

Això és el que hem parlat en classe sobre l'amistat:

Vam començar la lectura del conte i quan la guineu fa la primera figura i li demana "Ets el meu amic?", abans de continuar llegint he demanat a Els amics i amigues: QUÈ PENSEU QUE LI CONTESTARÀ LA FIGURA?

Mar: Que no està nada bien porque no sabe hablar, porque es un tomate y los tomates no hablan, se mengen.

Almudena: Per què no parlen?

Maria: No té boca per parlar.

Mar: No té nariz ni boca.

Ela: Tiene manos y un cuerpo.

Almudena: Nomès ha posat un cap, un cos i uns braços .

Javi: No tiene cabells.

Mara: No tiene nariz ni tampoco patas.

Almudena: Què passa si no té potes?

Mia: Que no podrà caminar.

Mar: Porque no tiene nariz ni boca.

Reanudem el conte, la guineu es troba amb un conill a qui li demana si el vol ajudar a fer un amic i entre els dos configuren una altra figura més gran que l'anterior.

Maria; S'i! Un amic hasta el cielo.

Almudena: Realment la història diu que el van fer tan gran com van poder. Penseu que arriba fins el cel?

Tots: No.

Reanudem el conte, la guineu i el conill es troben amb un esquirol a qui li demanen si els vol ajudar a fer un amic i entre els tres configuren una altra figura més gran encara que les dues anteriors. Aquesta no reacciona a les preguntes de la guineu, el conill i l'esquirol. Els tres animals es queden tristos i davant l'afirmació de la guineu de "Supos que mai seré capaç de fer un amic", faig aquesta pregunta a Els amics i amigues:

Almudena: PENSAU QUE LA GUINEU NO POT FER AMICS?

Mar: Els que son de verdad podrian ser els seus amics.

Almudena: Per què?

Mar: Porque son de verdad y pueden hablar y pueden ser sus amics.

Jan Èric: Perque ténen braços i dents i boca.

Mar: Y cola y culete.

Almudena: Amb tot això que esteu dient que ténen el conill i l'esquirol, que poden fer els amics?

Jan Èric: Ser amics.

Almudena: Poden ser amics, jugar junts,... Ido, penseu que la guineu ha fet amics.

Jan Èric: Sí, l'esquirol i el conill.

Almudena: Per què penses que aquests son els seus amics?

Jan Èric: Per que sí.

Ginés: El conejo y el esquirol. Porque sí.

Mara: Porque ha encontrado dos amigos.

Almudena: Com penseu que es fan els amics?

Maya: Quan estan contents.

Almudena: Per tant, fem un amic quan aquest ens fa sentir contents, ens fa sentir feliç d'estar amb ell. Què us agrada dels vostres amics?

Maria: Estar feliç amb en Nil.

Lucía: Con Alba estoy bien con mi amiga, y con Maria y con todos.

Alba: Pues Lucía, Mar, Maria me hacen contenta.

Almudena: Què us fa sentir estar amb els amics?

Nahia: Contenta.

Javi: Content.

Acabem de llegir el conte i de la conversa anterior treguem la conclusió que un amic és qui ens fa sentir feliç, content i a qui hem de fer feliç.

QUAN ARRIBA CARNESTOLTES...

Quan arriba Carnestoltes, l'escola es vesteix de festa i diversió. 

Al llarg d'aquesta setmana hem fet diferents activitats relacionades amb aquesta festa. La més important ha estat conèixer al Rei i la Reina Carnestoltes, els quals ens enviaven un vídeo cada dia per demanar-nos de quina manera haviem de venir disfressats al dia següent, i si no veniem disfressats ens pintava el nas! Ens va demanar coses molt loques, i és que aquests reis del Carnestoltes estan "cucubanana" (loquitos, loquitos!!):

Amb una alguna cosa al cap i una sabata diferent a cada peu

Amb pijama

Emmariol·lats: tradicionalment a Eivissa la gent del poble es disfressava d'aquesta manera en la qual tot el que trobaven a l'armari servia per inventar una difressa

Amb la disfressa que cadascun ha volgut.

Hem confeccionat unes màscares fetes amb bosses de paper, les quals hem pintat i aferrat plomes i pompons:

Durant aquest moment de creació, en Marcelo va fer màgia: pintant de color groc i blau alhora ha descobert el color VERD!! En la conversa posterior a la sessió de microambients , moment del descubriment, en Jan Èric també ens va explicar que un dia va fer també una màgia i és que ajuntant el color blau i el rosa li va sortir el color lila. Ara que sabem aquestes dues màgies que ens han ensenyat en Marcelo i en Jan Èric, la podem fer la resta i, a més a més, podem investigar si ens sortirien més colors de mesclar uns altres

I la proposta que més ha agradat als amics i amigues ha estat tenir roba, disfresses, perruques i complements per disfressar-se, així com maquillatge. Amb tot això els infants han pogut jugar a ser un altre. 

. 

Com a cloenda de la setmana de Carnestoltes, hem fet una petita festa amb ball i desfilada de tots els grups d'infantil per torns. A més a més, na Isa ha maquillat als que ha volgut. 

Ha estat una setmana molt divertida i n'hi havia molt d'esperit de festa!!